Αυτές τις μέρες, ανακάλυψα ακόμα ένα λογισμικό δυναμικής γεωμετρίας, ελεύθερο, ανοιχτού κώδικα: το C.a.R. (Compass and Ruler). Αν και έχει αρκετά κοινά σημεία με άλλα, περισσότερο γνωστά λογισμικά, φαίνεται πως προσανατολίζεται και σε άλλες γεωμετρίες πέρα από την ευκλείδεια, όπως την ελλειπτική ή την υπερβολική.
Σας παραπέμπω σε δύο επιδείξεις που μου άρεσαν, πριν αποφασίσετε ότι θέλετε να το κατεβάσετε από εδώ:
1. Ένα ειδικό γρανάζι
2. Η αλυσίδα
Ένας καλός τρόπος για να "ανακαλύπτω" λογισμικά είναι να μελετώ αυτό το κείμενο: "List of interactive geometry software".
Τετάρτη 8 Δεκεμβρίου 2010
Τρίτη 16 Νοεμβρίου 2010
Λογισμικά 3-διάστατου Ευκλείδειου Χώρου
Τα επόμενα λογισμικά αποδίδουν 3-διάστατες επιφάνειες και καμπύλες και είναι ελεύθερα (εκτός από το τελευταίο που είναι ελεύθερο μόνο για οικιακή χρήση):
1. Το 3D-XplorMath που διαθέτει βιβλιοθήκη με έτοιμες επιφάνειες και στερεά, αλλά και δυνατότητα κατασκευή άλλων επιφανειών από τον χρήστη.
Ιστοσελίδα διάθεσης-υποστήρηξης: http://3d-xplormath.org/j/index.html
2. Το "Space Time" κυρίως για την απόδοση επιφανειών και 3-διάστατων καμπύλων από τις εξισώσεις τους (καρτεσιανές ή πολικές). Παρέχει την δυνατότητα εισαγωγής μεταβολέων και κίνησης γραφικών.
Ιστοσελίδα διάθεσης-υποστήριξης: http://www.spacetime.us/
3. Το Yenka που προσφέρεται γενικότερα για την κατασκευή flash εφαρμογών για τα Μαθηματικά, τη Φυσική, την Τεχνολογία και την Πληροφορική. Στο επόμενο βιντεάκι, είναι εντυπωσιακός ο τρόπος χειρισμού των αναπτυγμάτων στερεών.
Ιστοσελίδα διάθεσης- υποστήριξης: http://www.yenka.com/
1. Το 3D-XplorMath που διαθέτει βιβλιοθήκη με έτοιμες επιφάνειες και στερεά, αλλά και δυνατότητα κατασκευή άλλων επιφανειών από τον χρήστη.
Ιστοσελίδα διάθεσης-υποστήρηξης: http://3d-xplormath.org/j/index.html
Ιστοσελίδα διάθεσης-υποστήριξης: http://www.spacetime.us/
3. Το Yenka που προσφέρεται γενικότερα για την κατασκευή flash εφαρμογών για τα Μαθηματικά, τη Φυσική, την Τεχνολογία και την Πληροφορική. Στο επόμενο βιντεάκι, είναι εντυπωσιακός ο τρόπος χειρισμού των αναπτυγμάτων στερεών.
Ιστοσελίδα διάθεσης- υποστήριξης: http://www.yenka.com/
Λογισμικά Προσομοίωσης 2-διάστατου Φυσικού Κόσμου
Έχουν αναπτυχθεί αρκετά λογισμικά, που προσομοιώνουν 2-διάστατο φυσικό κόσμο για την μελέτη των φυσικών επιστημών:
1. Το ΜΙΤ έχει κατασκευάσει το "Magic Paper", δωρεάν λογισμικό για διαδραστικούς.
Ιστοσελίδα διάθεσης-υποστήρηξης: http://icampus.mit.edu/MagicPaper/default.aspx
2. Το "Crayon Physics Deluxe", ένα παιχνίδι φυσικής
Ιστοσελίδα διάθεσης - υποστήριξης: http://www.crayonphysics.com/
3. Tο "Phun", κάτι παρόμοιο με τα προηγούμενα.
Ιστοσελίδα διάθεσης-υποστήριξης: http://www.phunland.com/wiki/Home
1. Το ΜΙΤ έχει κατασκευάσει το "Magic Paper", δωρεάν λογισμικό για διαδραστικούς.
Ιστοσελίδα διάθεσης-υποστήρηξης: http://icampus.mit.edu/MagicPaper/default.aspx
2. Το "Crayon Physics Deluxe", ένα παιχνίδι φυσικής
Ιστοσελίδα διάθεσης - υποστήριξης: http://www.crayonphysics.com/
3. Tο "Phun", κάτι παρόμοιο με τα προηγούμενα.
Ιστοσελίδα διάθεσης-υποστήριξης: http://www.phunland.com/wiki/Home
Κυριακή 10 Οκτωβρίου 2010
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Ως χρήστες του διαδικτύου, είμαστε υποχρεωμένοι να γνωρίζουμε τους κινδύνους που ενέχει.
Γι' αυτό, σας προτείνω να επισκεφτείτε τον ιστότοπο του D.A.R.T. (Ομάδα Δράσης για την Ψηφιακή Ασφάλεια): http://www.dart.gov.gr/
Δείτε ακόμα το παρακάτω βιντεάκι από μια ενημερωτική συνάντηση στην Κομοτηνή: http://vod.sch.gr/video/view/612
Γι' αυτό, σας προτείνω να επισκεφτείτε τον ιστότοπο του D.A.R.T. (Ομάδα Δράσης για την Ψηφιακή Ασφάλεια): http://www.dart.gov.gr/
Δείτε ακόμα το παρακάτω βιντεάκι από μια ενημερωτική συνάντηση στην Κομοτηνή: http://vod.sch.gr/video/view/612
Πέμπτη 12 Αυγούστου 2010
Το διαδίκτυο στην παραγωγή της γνώσης
Μέχρι σήμερα, χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο κυρίως για τον εντοπισμό μιας πληροφορίας. Για τον λόγο αυτό, δημιουργήθηκαν εξειδικευμένες μηχανές αναζήτησης της πληροφορίας, που χρησιμοποιούν λέξεις-κλειδιά.
Σήμερα όμως, γίνεται προσπάθεια ώστε το διαδίκτυο να εφοδιαστεί με μηχανές που παράγουν γνώση. Μια τέτοια είναι για τα μαθηματικα (και όχι μόνο) η "Wolfram Alpha Computational Knowledge Engine".
Ενδεικτικά, δείτε τι μπορεί να κάνει:
Ίσως, να μας πηγαίνει και λίγο παραπέρα μαθησιακά! Άλλωστε στόχος της είναι η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ!
Σήμερα όμως, γίνεται προσπάθεια ώστε το διαδίκτυο να εφοδιαστεί με μηχανές που παράγουν γνώση. Μια τέτοια είναι για τα μαθηματικα (και όχι μόνο) η "Wolfram Alpha Computational Knowledge Engine".
Ενδεικτικά, δείτε τι μπορεί να κάνει:
- Γράψτε μια αλγεβρική παράσταση όπως την x^3-4x+5 και αμέσως θα σας την παραστήσει γραφικά, θα υπολογίσει τις ρίζες της, πραγματικές ή φανταστικές (έχει επιλογή "exact form" για τον ακριβή τύπο), θα δείξει αναλυτικά όλους τους υπολογισμούς, θα την παραγωγίσει και θα την ολοκληρώσει. Ίσως βέβαια εσείς να θέλετε κάτι πιο εξειδικευμένο, όπως το να παραγοντοποιήσει την παράσταση. Τότε, απλώς σημειώστε το στο πλαίσιο κειμένου: "factorise factorise x^3-4x+5" και θα σας δώσει στο τέλος και αυτό: (x+1) (x^2+x+1)
- Ρωτήστε κάτι άλλο που δεν είναι μαθηματικά π.χ. γράψτε "England" και θα πάρετε τον χάρτη της Αγγλίας και πληροφορίες γι' αυτήν!
Ίσως, να μας πηγαίνει και λίγο παραπέρα μαθησιακά! Άλλωστε στόχος της είναι η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ!
Σάββατο 31 Ιουλίου 2010
Δίκτυο ad-hoc (τοπικό ασύρματο δίκτυο)
Δείτε εδώ τις οδηγίες που έγραψε ο συνάδελφος Φυσικός και Επιμορφωτής Β' Επιπέδου Στέλιος Δελλατόλας, για το πώς μπορείτε να δημιουργήσετε ένα σύστημα ad-hoc.
Όπως θα διαβάσετε, η δημιουργία ενός τέτοιου συστήματος είναι ιδιαίτερα χρήσιμη π.χ. όταν θα θελήσετε να διαμοιραστείτε τα αρχεία σας με τα netbooks των μαθητών σας.
Όπως θα διαβάσετε, η δημιουργία ενός τέτοιου συστήματος είναι ιδιαίτερα χρήσιμη π.χ. όταν θα θελήσετε να διαμοιραστείτε τα αρχεία σας με τα netbooks των μαθητών σας.
Τετάρτη 28 Ιουλίου 2010
Μαθηματικό κείμενο στις ιστοσελίδες σας
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να προσθέσετε μαθηματικό κείμενο στην ιστοσελίδα σας.
Όμως πολλοί από αυτούς ζητούν από τους αναγνώστες σας να εκτελέσουν κάποιο πρόσθετο, κάτι όχι και τόσο επιθυμητό...
Μια λύση είναι να δημιουργήσετε εικονίδια με μαθηματικούς τύπους και να τους ενσωματώσετε ως εικόνες. Ο επόμενος δημιουργός εξισώσεων βασίσεται στην LaTeX συγγραφή μαθηματικού κειμένου και παράγει τα αντίστοιχα εικονίδια δωρεάν!!
Τα ιστολόγια του Σχολικού Δικτύου έχουν ενσωματωμένη αυτήν την δυνατότητα, όπως σημειώνει εδώ η Βαρβάρα Μακρή. Το ίδιο και το WordPress, όχι όμως το Blogger...
Δηλαδή, το παραπάνω θαύμα έγινε με αυτό εδώ (Latex Equation Editor). Κι εδώ παράγονται εικονίδια, αλλά επιπλέον παρέχεται η δυνατότητα να αντιγράψετε απλώς έναν κώδικα html αν το προτιμάται από το να κατεβάζετε-ανεβάζετε το εικονίδιο. Προσέξτε ακόμα ότι μπορείτε να διαλέξετε το χρώμα φόντου και την γραμματοσειρά.
Για περισσότερη μελέτη δείτε τα άρθρα
Όμως πολλοί από αυτούς ζητούν από τους αναγνώστες σας να εκτελέσουν κάποιο πρόσθετο, κάτι όχι και τόσο επιθυμητό...
Μια λύση είναι να δημιουργήσετε εικονίδια με μαθηματικούς τύπους και να τους ενσωματώσετε ως εικόνες. Ο επόμενος δημιουργός εξισώσεων βασίσεται στην LaTeX συγγραφή μαθηματικού κειμένου και παράγει τα αντίστοιχα εικονίδια δωρεάν!!
Τα ιστολόγια του Σχολικού Δικτύου έχουν ενσωματωμένη αυτήν την δυνατότητα, όπως σημειώνει εδώ η Βαρβάρα Μακρή. Το ίδιο και το WordPress, όχι όμως το Blogger...
Για περισσότερη μελέτη δείτε τα άρθρα
Τετάρτη 2 Ιουνίου 2010
...μα τι θα μπορούσε να κάνει ένας διαδραστικός πίνακας;
Ο διαδραστικός πίνακας είναι ένα θέμα που συζητείται μετά από την κοινοποίηση της πρόθεσης του Υπουργείου Παιδείας για την εισαγωγή του σε όλα τα σχολεία της χώρας. Πολλές οι ανησυχίες μας:
1. Μήπως το μάθημα γίνει έτσι πιο δασκαλοκεντρικό από ποτέ;
2. Μήπως η προετοιμασία ενός τέτοιου μαθήματος απαιτεί εξειδικευμένες γνώσεις κάποιου δύσκολου λογισμικού και άρα και πολύ χρόνο;
3. Μήπως η έκβαση του μαθήματός μας θα εξαρτάται από τεχνικής φύσεως θέματα όπως η κατάσταση λειτουργίας και συντήρησης του διαδραστικού πίνακα, που περιμένουμε να είναι πιο ευπαθής από τον κλασσικό μαυροπίνακα;
4. Μήπως θα μπορέσουν να διατεθούν τα χρήματα για την αγορά και συντήρησή του;
5. Μήπως αγοράζουμε λογισμικό που μελλοντικά θα είναι μη συμβατό με τα νέα λειτουργικά συστήματα των υπολογιστών ή θα θεωρείται "ξεπερασμένο";
Κάποια από αυτά τα εύλογα ερωτήματα, θίγονται στο συνδεδεμένο κείμενο εδώ.
Για την μείωση του κόστους υπάρχουν διάφορες προτάσεις όπως η επόμενη στο παρακάτω βιντεάκι (Wiimote Whiteboard).
Τέλος, δείτε και αυτό το βιντεάκι για κάποιες πραγματικά εντυπωσιακές λειτουργίες ενός διαδραστικού πίνακα.
1. Μήπως το μάθημα γίνει έτσι πιο δασκαλοκεντρικό από ποτέ;
2. Μήπως η προετοιμασία ενός τέτοιου μαθήματος απαιτεί εξειδικευμένες γνώσεις κάποιου δύσκολου λογισμικού και άρα και πολύ χρόνο;
3. Μήπως η έκβαση του μαθήματός μας θα εξαρτάται από τεχνικής φύσεως θέματα όπως η κατάσταση λειτουργίας και συντήρησης του διαδραστικού πίνακα, που περιμένουμε να είναι πιο ευπαθής από τον κλασσικό μαυροπίνακα;
4. Μήπως θα μπορέσουν να διατεθούν τα χρήματα για την αγορά και συντήρησή του;
5. Μήπως αγοράζουμε λογισμικό που μελλοντικά θα είναι μη συμβατό με τα νέα λειτουργικά συστήματα των υπολογιστών ή θα θεωρείται "ξεπερασμένο";
Κάποια από αυτά τα εύλογα ερωτήματα, θίγονται στο συνδεδεμένο κείμενο εδώ.
Για την μείωση του κόστους υπάρχουν διάφορες προτάσεις όπως η επόμενη στο παρακάτω βιντεάκι (Wiimote Whiteboard).
Τέλος, δείτε και αυτό το βιντεάκι για κάποιες πραγματικά εντυπωσιακές λειτουργίες ενός διαδραστικού πίνακα.
Πρόσβαση στον υπολογιστή σας από απομακρυσμένο σημείο
Μια ενδιαφέρουσα ερώτηση είναι κατά πόσο κάποιος μπορεί να μεταβεί στον προσωπικό του υπολογιστή, από κάποιο απομακρυσμένο σημείο; Ή αλλιώς, θα μπορούσε κάποιος φίλος μας να "δει" τον υπολογιστή μας και να παρέμβει στις λειτουργίες του, όταν εμείς το ζητήσουμε;
Η απάντηση είναι ναι, καθώς υπάρχουν τόσο υπηρεσίες στο διαδίκτυο, όσο και λογσιμικά που έχουν αυτές τις δυνατότητες.
Για να πάρετε μια γεύση, δείτε το κείμενο εδώ: http://www.computerhope.com/issues/ch000842.htm
Η απάντηση είναι ναι, καθώς υπάρχουν τόσο υπηρεσίες στο διαδίκτυο, όσο και λογσιμικά που έχουν αυτές τις δυνατότητες.
Για να πάρετε μια γεύση, δείτε το κείμενο εδώ: http://www.computerhope.com/issues/ch000842.htm
Σύστημα Διαχείρησης Τάξης (Classroom Management System)
Η διδασκαλία στο εργαστήριο Η/Υ έχει διάφορες τεχνικές δυσκολίες, όπως, το πώς ο δάσκαλος μπορεί να παρακαλουθεί την εργασία των μαθητών του και να παρεμβαίνει όπου χρειάζεται αποτελεσματικά.
Σήμερα υπάρχουν συστήματα διαχείρησης τάξης, με ενδιαφέρουσες δυνατότητες όπως προβολή της οθόνης του δασκάλου στις οθόνες των μαθητών, πάγωμα/παρέμβαση στις εργασίες των μαθητών και πολλά άλλα...
Ένα τέτοιο λογισμικό που είναι δωρεάν και ανοιχτού κώδικα είναι το iTALC.
Το ΙΤΥ έχει γράψει και έναν οδηγό στα Ελληνικά για το iTALC 1.0 που θα βρείτε εδώ.
Σήμερα υπάρχουν συστήματα διαχείρησης τάξης, με ενδιαφέρουσες δυνατότητες όπως προβολή της οθόνης του δασκάλου στις οθόνες των μαθητών, πάγωμα/παρέμβαση στις εργασίες των μαθητών και πολλά άλλα...
Ένα τέτοιο λογισμικό που είναι δωρεάν και ανοιχτού κώδικα είναι το iTALC.
Το ΙΤΥ έχει γράψει και έναν οδηγό στα Ελληνικά για το iTALC 1.0 που θα βρείτε εδώ.
Κυριακή 14 Φεβρουαρίου 2010
Δημιουργία Ιστοσελίδας
Επειδή κάποιοι θα θέλετε να έχετε τη δική σας ιστοσελίδα σε έναν δωρεάν χώρο φιλοξενίας, προτείνω το webnode http://www.webnode.com/. Οδηγίες για τη δημιουργία της θα βρείτε εδώ.
Δείτε ακόμα τα παραδείγματα ιστοσελίδων:
1. Σχεδιασμός και σύνταξη ιστορικού-πολιτιστικού χάρτη του Ν. Χαλκιδικής.
2. Προσωπική σελίδα του δασκάλου Βασίλη Μισαηλίδη
3. ΚΣΕ Μουδανιών
Αν πάλι απλώς θέλετε να δημιουργήσετε ένα ιστολόγιο, τότε με έναν λογαριασμό gmail μπορείτε να ξεκινήσετε 1 ή περισσότερα ιστολόγια στο http://www.blogger.com/
Να μερικά παραδείγματα ιστολογίων:
1. Χαρτοδιπλωτική και Μαθηματικά
2. 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου
Θυμηθείτε μόνο: Την ιστοσελίδα σας θα την επισκέπτονται πάρα πολλοί άνθρωποι που δεν γνωρίζετε το ποιόν τους. Γι' αυτό θα πρέπει να είστε προσεκτικοί στην πληροφορία σας:
1. Να μην αναφέρετε λεπτομέρειες με τα προσωπικά σας στοιχεία - ούτε το μέιλ σας. Αν θέλουν να επικοινωνήσουν μαζί σας, ας υπάρχει μια φόρμα υποβολής μηνύματος.
2. Να σέβεστε τα πνευματικά δικαιώματα άλλων δημιουργών και να χρησιμοποιείτε τα δημιουργήματά τους σύμφωνα με τους όρους χρήσης (π.χ. να τους αναφέρετε στις πηγές σας).
3. Να σέβεστε τους αναγνώστες σας, δίνοντας ποιοτικές και έγκυρες πληροφορίες, κάνοντας καλή χρήση της ελληνικής γλώσσας.
Δείτε ακόμα τα παραδείγματα ιστοσελίδων:
1. Σχεδιασμός και σύνταξη ιστορικού-πολιτιστικού χάρτη του Ν. Χαλκιδικής.
2. Προσωπική σελίδα του δασκάλου Βασίλη Μισαηλίδη
3. ΚΣΕ Μουδανιών
Αν πάλι απλώς θέλετε να δημιουργήσετε ένα ιστολόγιο, τότε με έναν λογαριασμό gmail μπορείτε να ξεκινήσετε 1 ή περισσότερα ιστολόγια στο http://www.blogger.com/
Να μερικά παραδείγματα ιστολογίων:
1. Χαρτοδιπλωτική και Μαθηματικά
2. 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου
Θυμηθείτε μόνο: Την ιστοσελίδα σας θα την επισκέπτονται πάρα πολλοί άνθρωποι που δεν γνωρίζετε το ποιόν τους. Γι' αυτό θα πρέπει να είστε προσεκτικοί στην πληροφορία σας:
1. Να μην αναφέρετε λεπτομέρειες με τα προσωπικά σας στοιχεία - ούτε το μέιλ σας. Αν θέλουν να επικοινωνήσουν μαζί σας, ας υπάρχει μια φόρμα υποβολής μηνύματος.
2. Να σέβεστε τα πνευματικά δικαιώματα άλλων δημιουργών και να χρησιμοποιείτε τα δημιουργήματά τους σύμφωνα με τους όρους χρήσης (π.χ. να τους αναφέρετε στις πηγές σας).
3. Να σέβεστε τους αναγνώστες σας, δίνοντας ποιοτικές και έγκυρες πληροφορίες, κάνοντας καλή χρήση της ελληνικής γλώσσας.
Παρασκευή 8 Ιανουαρίου 2010
Προσθέστε διαδραστικές εφαρμογές στο blog σας!
Το ξέρατε αυτό; Μπορείτε να βρείτε μια Java εφαρμογή στο ίντερνετ που να σας φανεί ενδιαφέρουσα και να την προσθέσετε στο μπλογκ σας.
Πώς; απλά, από τον κώδικα html αντιγράψτε το κομμάτι που βρίσκεται ανάμεσα στις ετικέτες <applet>...</applet> στην "επεξεργασία html". Π.χ. εμένα μου άρεσε πολύ η εφαρμογή εδώ και έτσι αντιγράφοντας τον κώδικα
<applet name="ggbApplet" code="geogebra.GeoGebraApplet" codebase="http://www.geogebra.org/webstart/3.2/unsigned/" archive="geogebra.jar" width="1440" height="741">
<param name="cache_archive" value="geogebra.jar, geogebra_main.jar, geogebra_gui.jar, geogebra_cas.jar, geogebra_export.jar, geogebra_properties.jar" />
<param name="cache_version" value="3.2.31.0, 3.2.31.0, 3.2.31.0, 3.2.31.0, 3.2.31.0, 3.2.31.0" />:
<param name="image" value="http://www.geogebra.org/webstart/loading.gif" />
<param name="boxborder" value="false" />
<param name="centerimage" value="true" />
<param name="filename" value="http://www.geogebra.org/en/upload/files/Greek/Popi_Ardavani/Timer/wall_clock_alarm_final.ggb" />
<param name="java_arguments" value="-Xmx512m">
<param name="framePossible" value="true" />
<param name="showResetIcon" value="false" />
<param name="showAnimationButton" value="true" />
<param name="enableRightClick" value="false" />
<param name="enableLabelDrags" value="false" />
<param name="showMenuBar" value="false" />
<param name="showToolBar" value="false" />
<param name="showToolBarHelp" value="false" />
<param name="showAlgebraInput" value="false" />
Το αποτέλεσμα το βλέπετε εδώ: Ναι... δεν χωράει ακριβώς. Κάντε όμως διπλό "κλικ" και θα δείτε...
Α, ναι! Παρολίγο να το ξεχάσω! Δείτε πως άλλαξα την εντολή
<param name="filename" value="http://www.geogebra.org/en/upload/files/Greek/Popi_Ardavani/Timer/wall_clock_alarm_final.ggb" />
Επίσης, έβαλα "true" στο "framePossible" ώστε κάνοντας διπλό κλικ επάνω στην εφαρμογή να ανοίγει σε νέο παράθυρο...
Πώς; απλά, από τον κώδικα html αντιγράψτε το κομμάτι που βρίσκεται ανάμεσα στις ετικέτες <applet>...</applet> στην "επεξεργασία html". Π.χ. εμένα μου άρεσε πολύ η εφαρμογή εδώ και έτσι αντιγράφοντας τον κώδικα
<applet name="ggbApplet" code="geogebra.GeoGebraApplet" codebase="http://www.geogebra.org/webstart/3.2/unsigned/" archive="geogebra.jar" width="1440" height="741">
<param name="cache_archive" value="geogebra.jar, geogebra_main.jar, geogebra_gui.jar, geogebra_cas.jar, geogebra_export.jar, geogebra_properties.jar" />
<param name="cache_version" value="3.2.31.0, 3.2.31.0, 3.2.31.0, 3.2.31.0, 3.2.31.0, 3.2.31.0" />:
<param name="image" value="http://www.geogebra.org/webstart/loading.gif" />
<param name="boxborder" value="false" />
<param name="centerimage" value="true" />
<param name="filename" value="http://www.geogebra.org/en/upload/files/Greek/Popi_Ardavani/Timer/wall_clock_alarm_final.ggb" />
<param name="java_arguments" value="-Xmx512m">
<param name="framePossible" value="true" />
<param name="showResetIcon" value="false" />
<param name="showAnimationButton" value="true" />
<param name="enableRightClick" value="false" />
<param name="enableLabelDrags" value="false" />
<param name="showMenuBar" value="false" />
<param name="showToolBar" value="false" />
<param name="showToolBarHelp" value="false" />
<param name="showAlgebraInput" value="false" />
Το αποτέλεσμα το βλέπετε εδώ: Ναι... δεν χωράει ακριβώς. Κάντε όμως διπλό "κλικ" και θα δείτε...
Α, ναι! Παρολίγο να το ξεχάσω! Δείτε πως άλλαξα την εντολή
<param name="filename" value="http://www.geogebra.org/en/upload/files/Greek/Popi_Ardavani/Timer/wall_clock_alarm_final.ggb" />
Επίσης, έβαλα "true" στο "framePossible" ώστε κάνοντας διπλό κλικ επάνω στην εφαρμογή να ανοίγει σε νέο παράθυρο...
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
